Après l’éclatement du groupe classe au lycée, la réforme du collège prend la même direction en généralisant les groupes de niveau en mathématiques et en français.
Le « Choc des savoirs », ce sont entre autres : groupes de niveaux généralisés, caporalisation des pratiques pédagogiques, révision de l’ensemble des programmes avec des attendus incontournables, relance des redoublements et mise en place de parcours adaptés, DNB barrage, la création d’une prépa-Seconde de relégation.
Le SNES-FSU s’oppose à l’ensemble de ces mesures iniques et appelle à amplifier la mobilisation pour les combattre.
-1 Grâce la mobilisation collective
En participant en nombre à la mobilisation 25 mai contre le choc des savoirs et pour un choc des moyens et des salaires pour l’école PUBLIQUE.
https://www.lyon.snes.edu/spip/25-mai-manifestations-regionales-pour-le-choc-des-moyens-et-des-salaires-dans-l.html
En poursuivant les mobilisations d’établissement. Depuis le mois de janvier, les personnels de l’Éducation se mobilisent pour obtenir les moyens nécessaires à la réussite de leurs élèves, pour leur salaire et contre le « choc des savoirs ». Le SNES-FSU de Lyon soutient toutes les actions d’établissement.
En organisant des heures d’information syndicale à ce sujet et en organisant des actions d’établissements.
N’hésitez pas à contacter le S2 de votre département à ces sujets.
-2 En conseil d’administration
C’est le CA, et non le chef d’établissement, qui « fixe les principes de mise en œuvre de l’autonomie pédagogique et éducative dont disposent les établissements[…] » (article R421-20 du Code de l’éducation)
Ainsi, un CA peut décider, par un vote, de l’obligation de groupes hétérogènes ou de la continuité entre le groupe classe et les groupes de mathématiques et de français pour permettre à tous les élèves de progresser. Ces principes s’imposent au chef d’établissement dans la répartition des élèves. Ils doivent être adoptés à tout moment avant la rentrée scolaire, de préférence avant juin 2024.
Pour plus d’informations :
Agir en Conseil d’administration contre les groupes de niveau - SNES-FSU
N’hésitez pas à prendre la parole et à interpeller la direction sur l’organisation du choc des savoirs. C’est souvent l’occasion d’informer les parents et de les convaincre des problèmes que posent cette réforme.
Vous avez un exemple de motion à déposer à cette occasion :
« Choc des savoirs » : vaste réforme contre le collège - SNES-FSU
-3 Lors d’un conseil d’administration extraordinaire
Il est tout à fait possible de demander la réunion d’un CA extraordinaire. Il suffit de le demander au chef d’établissement. En cas de refus, les élues au CA peuvent demander la convocation d’un CA extraordinaire, même si le chef d’établissement n’est pas d’accord, en s’appuyant sur la demande de la moitié au moins des membres du CA (élues des personnels, parents d’élèves, élèves, etc.).
La demande comportera la précision des délais compatibles avec les règles du décret (huit jours, un jour en cas d’urgence), sur un ordre du jour déterminé et un double sera envoyé au recteur et à la DSDEN.
-4 En participant à l’alerte sociale
le SNES-FSU propose aux professeur.es de déposer des alertes sociales pour interpeler les DASEN, rectrices et recteurs sur les conditions de travail dégradées et les conséquences sur le métier de la mise en place des groupes en collège.
Plus d’informations :
https://www.lyon.snes.edu/Alertes-sociales-sur-les-conditions-de-travail-et-la-sante-au-travail.html
-5 En conseil école collège
Certain.es chef.fes d’établissement zélé.es ne doivent pas tenter de transformer les conseils écoles-collèges en gare de triage des élèves de CM2 pour préparer les regroupements de niveau en mathématiques et en français en Sixième.
La résistance pédagogique collective peut s’organiser soit par le boycott de ce conseil soit en suivant la fiche action sur ce lien :
2024-04-outil-resister-fiche-cec.pdf (snes.edu)
Choc des savoirs : Opération Grain de sable (II) en conseil écoles-collège - SNES-FSU
Des exemples de prises de paroles lors des réunions d’établissements pour la mise en place des groupes de niveaux :
https://www.lyon.snes.edu/Outils-de-mobilisation-contre-le-choc-des-savoirs.html
-6 En formation
Des formations seront mises en place notamment pour les professeur.es de lettres et de mathématiques. Rien n’est encore décidé au niveau académique. Si la formation « Choc des savoirs » a lieu hors du temps de service, n’hésitez pas à écrire collectivement au recteur et informez le S3.
https://www.lyon.snes.edu/Nous-ne-trierons-pas-nos-eleves-comment-agir-face-aux-formations.html
Comment faire pour entrer en résistance pédagogique puisque « nous ne trierons pas nos élèves » ? Lors des formations de la réforme collège 2016, les équipes pédagogiques ont réagi selon un éventail d’actions assez large : certaines ont boycotté les formations, d’autres sont demeurées absolument mutique avec ou sans autocollant critiquant la réforme, ou sont venues mettre les chaises sur les tables ou bien encore ont posé toutes les questions qui fâchent.
Vous pouvez utiliser ces arguments et nous en proposer d’autres :
- Les classes/groupes de niveau entrent en conflit avec l’objectif d’intégration sociale de l’École.
- À l’heure où le ministère prétend lutter contre le harcèlement scolaire, c’est un dispositif stigmatisant !
- Cela altère la confiance en soi, non seulement des élèves les plus fragiles, mais aussi des élèves qui ont des facilités dans les apprentissages, pour lesquels la mise en concurrence et la pression permanente peuvent avoir des effets dévastateurs !
- L’hétérogénéité reste le meilleur moyen d’élever le niveau moyen de l’ensemble élèves !
- Le service public d’éducation porte un modèle solidaire et non un modèle élitiste !
Pour une analyse plus détaillée, appuyée par la recherche scientifique : https://www.snes.edu/article/groupes-de-niveau-envers-et-contre-la-recherche-scientifique/
- Cette organisation dégrade les conditions d’apprentissage des usagers (suppression de dispositifs préexistants pour financer des groupes surnuméraires).
- C’est une nouvelle attaque contre le service public d’éducation avec un énième renvoi au local et un pouvoir accru octroyé au chef d’établissement.
- Cela signe la fin de la liberté pédagogique puisqu’une progression commune serait nécessaire et qu’il est prévu que le Conseil académique des savoirs fondamentaux pilote les pratiques en les uniformisant.
Pour une analyse plus détaillée :
https://www.snes.edu/article/note-de-service-sur-les-groupes-de-niveau-non-nous-ne-trierons-pas-nos-eleves/
Pour des outils de mobilisation lors de ces réunions (lettres de refus, lettres aux inspecteurs, prises de parole, etc.) :
https://www.lyon.snes.edu/Outils-de-mobilisation-contre-le-choc-des-savoirs.html
Le SNES- FSU analyse les différentes annonces et textes :
« Choc des savoirs » : vaste réforme contre le collège - SNES-FSU
https://www.lyon.snes.edu/spip/La-Technologie-une-discipline-indispensable-pour-la-culture-communeune-variable.html
Ce qui se joue en Lettres et Mathématiques avec le « Choc des Savoirs » - SNES-FSU