Dans notre académie, à la rentrée 2020, on enregistre la perte de 28 postes de SII ; c’est la discipline qui perd le plus de postes suite à la mise en place de la réforme du lycée. A ce chiffre, il faut ajouter les collègues en complément de service. La réforme du lycée se traduit par des fermetures de classes de 1ère et donc ensuite de terminale STI2D (lycée Carnot à Roanne, lycée Chaplin à Décines, …) mais aussi par une spécicialité SI en terminale générale qui est peu choisie par les élèves (contrairement aux élèves qui choisissaient term S – SI auparavant).
A l’échelle nationale : au moins 465 postes sont supprimés en Sciences de l’Ingénieur et des techniques industrielles (SII), ce qui représente plus de 5% des effectifs des professeurs titulaires de la discipline.
Si tu cliques sur le lien suivant, tu vas voir un article qui fait le bilan pour cette rentrée 2020 et notamment « la saignée » sur les postes (avec un tableau excel qui fait le récapitulatif par discipline et par académie ...) tu pourras ainsi avoir une vision d’ensemble.
Donc on constate et on se bat aussi !
On est bien d’accord que les professeurs de SII ont déjà payé un très lourd tribut lors de la réforme précédente et on n’abandonne pas le combat !
Des Groupes de travail ministériels concernant la voie technologique ont lieu au cours de ce mois, avec JC Ringard et donc le SNES, au niveau national intervient notamment dans ce cadre (au delà du combat contre cette réforme du lycée absolument destructrice pour les STI2D se pose aussi la question de Parcoursup et de la poursuite d’étude : il semble que les annonces faites par les écoles post-bac ont par exemple un vrai impact aussi sur le choix des élèves pour la spécialité SI).
Voir article ici
Au niveau académique, nous avons interpelé le rectorat dès le CTA de novembre 2019 parce que la tendance était perceptible déjà avec les effectifs en 1ère à la rentrée 2019, sans attendre cette rentrée 2020.
Quelques éléments d’analyse et ce qui a été porté et défendu
- nos propositions sur les programmes de STI2D pour contrer les effets délétères de la réforme
- les analyses sur la voie technologique en général dont les STI2D