Les réformes successives ont porté un coup dur à l’identité technologique de plusieurs séries technologiques en faisant de plus en plus l’impasse sur les concepts techniques. La rédaction des nouveaux programmes a été largement dépendante d’une réforme des lycées qui a imposée à la voie technologique la maquette structurelle de la voie générale.

Les timides liaisons entre technologie et disciplines générales initiées dans des pratiques de co-enseignements, notamment avec les langues vivantes ou les mathématiques, ne sont pas satisfaisantes.

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