La création des Écoles Académiques de la Formation Continue a été annoncée en mai 2021. Ces écoles doivent mettre en œuvre le douzième et dernier « engagement » du Grenelle de l’éducation, à savoir « faciliter l’accès à une formation continue davantage diplômante ». Les INSPÉ et le réseau CANOPÉ seront associés au fonctionnement des EAFC, conformément au rôle d’opérateurs de la formation continue que leur assigne le Schéma directeur de 2019.

Les premiers parcours de formation seront présentés en octobre 2022 dans notre académie en suivant ce lien : https://www.ac-lyon.fr/consulter-le...
Les modalités d’inscription et de participation aux différents parcours (disciplinaires ou transversaux) seront précisées au retour des vacances d’automne.
Un changement important, comparé au feu PAF, est qu’il n’existe plus de date limite pour candidater à une formation ; il sera possible de s’inscrire tout au long de l’année en fonction de l’ouverture des différentes campagnes de parcours proposés.

Les formations seront organisées en cycles, correspondants à des catégories spécifiques de personnels : cycle PE, PLC, CPE, PsyEN, ou inter-catégoriel, ainsi qu’un cycle « Collectifs et Territoires Apprenants » remplaçant les formations d’initiative locale (FIL).

Les cycles permettront d’accéder à différents parcours de formation caractérisé par :

• 25 à 30 heures de formation/stagiaire
• Durée du parcours de 6 mois à 3 ans
• Pluralité de modules : Information/Formation + Transférabilité + Personnalisation
• Multimodalité des modules (Présentiel + Distanciel synchrone et asynchrone + Hybridation)

Notre demande d’explicitation des modules « transférabilité » et « personnalisation » a entrainé une présentation peu rassurante en des termes abscons, nous vous laissons apprécier « Le module "transférabilité’’ favorise les activités de co-développement, de mentorat entre pairs, de “pair-aidance”, de travail en équipe et s’organise sur un temps dédié dans le parcours en distanciel synchrone ou présentiel. Le groupe de stagiaires est placé en situation d’autonomie et de responsabilisation ».
La présentation du module « personnalisation » ne nous a pas davantage séduits : « Le module “personnalisation” participe de la responsabilisation de chaque personnel dans son parcours de formation continue. Il peut être accompagné par du mentorat ou du coaching. »
Et vous apprécierez le « choix sous contrainte » qu’il représente : « Le module personnalisation est au choix de chaque personnel/futur stagiaire du parcours mais est obligatoire pour répondre aux objectifs de certification et/ou diplomation. »

Nous avons réitéré la demande des collègues d’une formation adossée à la recherche mettant à jour leurs connaissances disciplinaires et leurs compétences pédagogiques, sans pression de l’institution à entrer dans un « prêt à penser » décidé par un ministère parfois éloigné des réalités du terrain.
Et en ce qui concerne le contenu exacte de ces formations, il faudra attendre l’ouverture des parcours..

Deuxième nouveauté de cette EAFC : toutes les formations ont vocation à être certificatives. A notre question « quels types de certifications/diplômes permettent de valider ces formations ? », la réponse de l’administration de la délivrance « d’open badges » ne nous a pas convaincu.. Il nous semble que la volonté de se former n’a pas toujours vocation à être évaluée et qu’à tout le moins, la délivrance d’ECTS est à privilégier, en cela qu’elle permet une reconnaissance déjà acquise en langage universitaire.

Deux modalités maintenues par rapport au PAF que nous avons dénoncé :

• Les formations pourront toujours être rendues obligatoires à un « public désigné » par les corps d’inspection
• Les candidatures individuelles seront toujours soumises à la validation préalable du chef d’établissement

Pour finir, l’ensemble des participants aux instances décisionnaires est nommé (codir, conseil d’école, etc.), la seule instance dans laquelle siège des représentants du personnel, le comité académique de formation est consultative ; nous aurions pu espérer, comme annoncé, un pilotage réellement « collégial » : les usagers méritants d’être représentés.

Vous pourrez retrouver ici le document de présentation à destination des personnels et en suivant ce lien le portail de l’EAFC sur le site de l’académie : https://www.ac-lyon.fr/eafc